4月13日下午，在思源楼萃文厅召开党委中心组第二次学习扩大会。校领导李志强、郑伟强、杨扬、普登学，校长助理王克太、张焱，校院两级中心组成员及机关各部门、图书馆、学报、艺校主要负责人参加了会议。会议由副校长普登学主持。
首先，校长助理、人事处处长张焱传达了省市主要领导干部研讨班会议精神；
机关党总支书记、组织部部长郭萍传达了全省第20次高校党建会议精神；
最后，校党委书记李志强就省委省府办13号文件精神的若干思考谈学习体会，作了《以文化主业为指向 开创更加光明的未来》为主题的学习报告，李书记从十个方面阐述了我校发展规划的前景。
一是缘起。2011年11月30日召开的全省教育科技界学习六中全会研讨会上，省委宣传部《甘肃省推进文化改革发展和文化大省建设保障政策实施办法》（讨论稿）第一次提出“省艺校并入甘肃联合大学后，将甘肃联合大学逐步建成涵盖文化、旅游、传媒、艺术等专业的文化产业综合性大学。
二是蓄势。李书记从我校近十年来办学定位经历了三次历史性的变化谈到了我们对办学定位性研究、理性判断、理性决策层面的三次升华。三次变化，从应用性、第三产业特别是现代服务业、现代服务业特别是文化产业，万变不离其宗，即不离教育教学规律，其变化一步一个脚印，步步变化都一脉相承。
三是主业。我们的办学定位进一步明晰，聚焦在文化和文化产业框架。（一）学校在未来高等教育格局中的定位（文化人才培养主体学校）；（二）办学目标（综合性大学）；（三）教育教学重点（调整办学方向，突出办学特色）；（四）以四类文化人才为主线加快学科整合和专业优化的步伐。
四是审视。我们全校上下要紧紧抓住这一历史性发展机遇，以文“主业”为指向，乘势而上，这是当务之急。实现乘势而上的前提，莫过于实事求是，先行自我审视，梳理办学现状，找准办学差距及其着力点。作为甘肃高等教育格局中“专门培养文化人才高等学校”，被省委省政府界定为“主体学校”所承担的办学任务，严峻挑战学校现有的办学条件、科类结构、办学模式和教学模式及其现存的师资队伍构成和结构。首先是全省人才队伍建设总体目标，要重点推进七个方面的人才队伍建设和结构；其次，按“大学”的“综合性大学”的办学“硬件”条件和“软件”，离部颁标准仍有相当大的差距；三是几十年惯性思维定势，已被证明已经严重地束缚着我们各级办学人和教学人的管理创新和教学创新；四是现存师资队伍的人员结构，特别是来源结构、学缘结构、知识结构和能力结构，与省上期待的“培养高层次人才领军人才和高素质文化人才，使之成为文化大省建设的中坚力量”的要求不相符合。对以上四个方面现状的审视和梳理，会有助于我们以更加清醒的头脑，立足办学现状和实际，在找准差距和短处的基础上，理性地科学地谋划我们的未来，进而制定出针对性强的发展规划，拟定出操作性强的工作方案和切实可行的推进措施。
五是构架。重构文化主业教学组织架构，是摆在我们所有办学人面前刻不容缓的议题。
六是孕育。涉及文化、旅游、传媒、艺术等的学科专业，教学实践、实习基地（办学模式）亟待孕育。办学主体要走向社会，以开放的心态，实现开放办学。从开放办学过程中，了解社会，熟悉社会，为社会服务。“加紧人才实践基地建设，在甘肃日报报业集团、省广电集团、读者集团、演艺集团和三个民营文化企业建立文化人才实践锻炼基地。”我们要以高度的自觉，主动走向“四大集团”，谋划共建、共享、共荣大计，培养高规格的社会欢迎的文化人才。
七是主线。我们要重点研究省委、省政府《实施办法》中给我校办学提出的“将甘肃联合大学办成重在培养文化、旅游、传媒、艺术等文化人才的综合性大学”四类面向文化和文化产业类的人才培养指向。
八是发展。我们可持续发展目标的实现，关键在于以“人”的方面创新发展思路。可持续发展目标实现赖以支撑的要素性“硬件”，要继续超前谋划，想方设法拓宽渠道，力争政府专项投入支持，与企业、行业共享。专任教师的发展要从学缘结构、学历结构、知识结构、能力结构、年龄结构进行改变和提升。
九是和谐。我们要在引进人才方面，要因才因人因地而宜，或正式聘用或兼职聘用，或联合聘用 ；要舍得花“血本”，待遇聘人，真正在用人、引人问题上体现以人（人才）为本）。在对管理者（校、院系）的培育、造就、引进放在关于学校发展的战略性地位来考量、来谋划、来规划、来组织实施；拟定管理者团队的培育（或教育发展）、“聚集”（引进的五年规划，十年规划；对新建学科、拟建学科和重点学科的领军人物的培育和引进，要把视野拓展至全国乃至世界。没有大视野、大动作，就不可能造就大师，不可能办出强校意义上的大学。
十是愿景。我们要有开放的心态，向兄弟院校开放、向社会开放、向国外高校开放。办好我们的文化、旅游、传媒、艺术类人才培养的专业特色， 逐步向“综合性大学”长远办学目标奋斗。
